パネルフォーラム　学びがひらく

１．贈呈式

　大賞「介護とわたし−体験・知識・思いの共有がつくりだす未来へ」松�侮ﾀ穂さん、奨励賞「母子家庭からみた、社会のいびつさ」井上由美さん、同「日本社会の発展を担った「乗り合いバスの女車掌」（理不尽のなかで）」多賀多津子さん、それぞれに賞状ならびに副賞を贈呈しました。また、今年度も選考委員特別賞が設けられ、礒部幸江さん「「来て、感じて、伝えてほしい・・・放射能汚染の中で生きのびるために」〜福島で開いたＷｅフォーラム〜」に賞状を贈呈しました。

２．講演「心を揺さぶる作品−女性史・ジェンダーの視点から」講師/平井和子さん（女性史研究者、選考委員）

　今年度応募レポートについての全体講評の後、選考で重視したことについてお話されました。その一つ、＜発見があるか＞。筆者の新たな気づきと、そこに見られる普遍性、それこそが読み手の心を揺さぶるのだ、と。個人の体験が歴史と響きあい、社会の中にきちんと位置づけられて語られることが重要であると、年表や資料を用いてわかりやすく説明してくださいました。

３．パネル・ディスカッション「学びがひらく」

パネリスト：松�侮ﾀ穂さん（大賞）・辻知子さん（東海大学課程資格教育センター特任講師、選考委員）井上由美さん（奨励賞）・大島英樹さん（立正大学准教授、選考委員）多賀多津子さん（奨励賞）・足立則夫さん（ジャーナリスト・選考委員長） コーディネーター：平井和子さん

　まず、3人の受賞者と選考委員が2人1組になり、受賞者から「レポートの概要、レポートで何を伝えたかったのか」、選考委員からはそれぞれの受賞レポートに対する講評のポイントについて話していただきました。
　2巡目は、選考委員からの受賞者への質問を端緒に、自由に語り合っていただきました。漫才顔負けのやり取りに爆笑したり、歌が飛び出したり。短時間のうちにも、受賞者の素顔や生き方がくっきりと浮かび上がり、共感の輪が大きく深く広がってゆくひとときでした。

　また、選考委員特別賞の礒部さんからも「レポートで私が伝えたかったこと」として、東日本大震災・原発事故後の苦しみに悩む福島・東北への思いをお話いただきました。

2012年度日本女性学習財団賞　受賞レポート決定！

　公益財団法人日本女性学習財団では、男女共同参画社会実現に向けた実践や研究を自らの視点でまとめたレポートを募集し、優秀作に日本女性学習財団賞を贈呈しています。2012年度は、下記3篇が受賞レポートに選考されました。
　なお、贈呈式およびパネルフォーラムを2月16日（土）午後1時30分より、日本女子会館において開催します。ぜひご参加ください！

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介護とわたし−体験・知識・思いの共有がつくりだす未来へ

松�侮ﾀ穂さん（東京都）

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母子家庭からみた、社会のいびつさ

井上由美さん（北海道）

日本社会の発展を担った「乗り合いバスの女車掌」（理不尽のなかで）

多賀多津子さん（福岡県）

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来て、感じて、伝えてほしい・・・放射能汚染の中で生きのびるために
〜福島で開いたＷｅフォーラム〜

礒部幸江さん（埼玉県）

※「女性歌人にみる戦争と平和」は無断引用が判明したため、受賞を取り消しました。今後、選考事務に当たっては十分留意致します。

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パネルフォーラム「学びがひらく」−2012年度「日本女性学習財団賞」受賞レポート報告会

2012年度日本女性学習財団賞レポート募集　書き方☆カフェ

「日本女性学習財団賞」レポート募集にあたり、書き方☆カフェを開きました。アットホームな雰囲気の中、選考委員と参加者がフランクに語り合うことができました。当日の内容を報告します。

• 事業の流れ・様子

1．文章を書くということ−日本女性学習財団賞選考委員に聞く

　昨年度審査の中で感じたこと・考えたこと・伝えたいこと、文章を書くときのコツや注意点などについて選考委員の話を聞きました。

○大島委員　レポートを書くときにはまずはレポート集を読みましょう。気づきがたくさん得られます。また、「感じる力は説明する力より大きい」というズレを認識してください。そして、直感はこれまで蓄積してきたものの最先端、自分の好き嫌い・判断を大切にしてください。

○辻委員　経験や実感をどう伝えるかがポイントです。昨年度受賞レポート3篇も、人生のターニングポイントでの自分の意識・価値観の変化を丁寧に書く、経験や感情を抑制して論理的に書く、自分の経験を活動内容や実績など入れながら筋を通して書く、と伝え方は様々でした。伝え方の工夫がレポートをグッとよいものにすると思います。

• 質疑応答・意見交換

　書こうと思う上で迷ったり悩んでいることを参加者一人ひとりにお話しいただき、それに委員が応えたり、参加者同士で語り合う時間を持ちました。

Ｑ．「言いたいこと」「書きたいこと」はたくさんあるのですが、文章を書くことが苦手です。

Ａ．“たくさんある”ことを書き出してみると、整理もできますし、テーマの絞り込みもできると思います。文章を書くということはマラソンに似ています。まずは足慣らし、少しずつ書いてみてはいかがでしょう？　気がついたことや思いついたことを忘れないようにメモ用紙を持ち歩く、そういったメモや新聞・雑誌の切り抜きなどをまとめたアイデアノートを作るといった方法もお勧めです。自分の話を録音して、それを書き起こしてみることから始めるのもいいかもしれません。

Ｑ．いろいろと調べたら疑問に思うことがたくさんありました。そうした思いや意見を伝えるには、どういう文章を書けばよいでしょうか？

Ａ．「いつ、どこで、何をしたか」という「事実」と、「自分はどう思い、その後どうしたか」という「価値・評価」をきちんと分けましょう。そして、それらを組み合わせていきます。まずは自分の好みのままに構成して書いてみましょう。自分で読み　返したり、誰かに読んでもらったりして、わかりにくいところはないか、どうすれば伝わるのか、推敲していきましょう。

2．日本女性学習財団賞レポート募集・選考に関する説明と質疑応答

　事務局から応募規定などについて説明しました。
締切や応募規定が守られていないために選考対象外となるレポートが毎年数篇あります。講評もつけられず、大変残念です。規定の遵守をお願いします。

※レポートの書き方については「2011年度受賞レポート集−学びがひらく」が参考になります。
ぜひ、お求めください。

2012年度「日本女性学習財団賞」の募集は締め切りました。

2012年度日本女性学習財団賞レポート募集

　男女共同参画社会実現のために、社会・地域・家庭の中でさまざまな困難や課題を乗り越えてきた過程をふり返った実践･研究レポートを募集します。
◇性別・国籍を問いません。
◇レポートの内容は、社会教育・生涯学習活動、女性運動、ＮＰＯおよびＮＧＯ活動、地域活動、家庭生活、職業生活、震災経験や復興に向けた営みなど、はば広い領域を対象とします。